PERCORSO CHE PORTERA’ AL VOLO REGIONALE 2012

“ACCENDIAMO LA GIOIA”

1.   Bottega Bosco:

“DALLA BOTTEGA AL VOLO REGIONALE”

del 19-20 novembre 2011 a Modena (sedi del Modena 7)

·         OBIETTIVI : bottega bosco per iniziare a lavorare con le cc.aa. in vista del volo regionale e di formazione sull'ambiente fantastico bosco. Lavorare alla bottega del 19 e 20 nov. sulle 8 coccinelle + infarinatura generale : tre momenti, pomeriggio sera, mattina: dimensione cerchio, evoluzione dal singolo al gruppo.

·         SABATO POMERIGGIO della bottega: lancio racconto (esperienza simbolo concetto sulle 8 coccinelle) esperienza dimensione comunitaria di cerchio e esperienza sull'individuo. Cerchio di Famiglia Felice serale.

·         DOMENICA MATTINA della bottega: 3 idee da proporre alle cc.aa. che sceglieranno la più valida e 3 gruppi lavorano per presentazione della loro idea poi verrà scelta quella + valida o quella comune (pensare cosa si vuole e come fare ) .

·         PROPOSTE PER IL VOLO REGIONALE

·         tema: GIOIA

·         OBIETTIVI : esperienza significativa; tradizione dei cerchi (botteghe); incontro; AF; volo da vivere attraverso il gemellaggio con altri cerchi.

2.  Incontro di Rete Cerchi il 21 gennaio 2012

a Modena (sedi del Modena 2) dalle 10.00, ritrovo in stazione dei treni, fino alle 14.00 quando inizierà il Convegno Regionale.

·         COME ARRIVARE AL VOLO REGIONALE?

L’idea è quella di prepararsi al Volo attraverso:

-          Attività parallele sul tema della gioia

-          Utilizzare una modalità a distanza per conoscere altri cerchi e raccontare le proprie storie

-          Creare un racconto per vivere un’esperienza

-          Imparare un nuovo canto!

Percorso di avvicinamento al volo a cerchi gemellati: ogni cerchio preparerà un attività di presentazione(attività a tema), con la modalità scelta delle sorelline, da spedire al cerchio gemellato (entro il 22 aprile). Preparare un attività manuale da far conoscere all’altro cerchio: costruiremo LANTERNE con diverse tecniche e scambieremo i nostri saperi al volo regionale. Ogni sorellina avrà la sua lanterna da accendere nel momento comunitario di chiusura del volo e che verrà accesa nel momento del racconto.

Chiusura delle iscrizioni entro il 12 febbraio 2012-02-07

Entro la fine di febbraio i Cerchi riceveranno: schema delle attività che verranno fatte dei cerchi per arrivare al Volo Regionale; file sull’Attività a tema; gemellaggi, lettera per il lancio del Volo Regionale e file con audio per imparare la prima strofa  e il ritornello della canzone del Volo;

Titolo del Volo Regionale: “ACCENDIAMO  LA GIOIA”

Jvedi i file sulla’attività a tema.

 Attività che le CC.AA. proporranno alle sorelline dei Cerchi per decidere insieme a loro quale attività vogliono fare per presentarsi al Cerchio gemellato. Al Consiglio della grande Quercia, le sorelline, con l’aiuto delle Coccinelle Anziane, dovranno decidere come presentarsi e in che modo organizzare tale momento.

LOGISTICA DEL VOLO:

·         9.30 arrivi alla stazione dei treni o direttamente al volo (da decidere);

·         percorso a piedi e/o con pullman agesci ;

·         Al ritrovo in stazione dei treni ci sarà un’accoglienza speciale per dar modo ad ogni cerchio di incontrare il cerchio gemellato: in stazione bisognerà seguire alcuni capi in costume, scelti al di fuori degli staff dei cerchi che accompagneranno le sorelline fino a Sante Zennaro al luogo di gioco dei Cerchi gemellati (postazione dove verranno svolte le attività dei Cerchi gemellati);

·         Ore 10.00 PRIMA ATTIVITA’ MATTINA: 1) breve gioco di conoscenza proposto dal capo in costume che li ha accompagnati; 2) 20 min circa per  la prima presentazione preparata da un cerchio; 3) danzina o giochino; 4) 20 min circa per la seconda presentazione preparata dall’altro cerchio.

Ore 11.00 SECONDA ATTIVITA’ DELLA MATTINA: canto del Volo Regionale

Ore 11.30 TERZA ATTIVITA’ DELLA MATTINA: costruzione delle LANTERNE

·         Ore 13.00 PRANZO AL SACCO PER CERCHI GEMELLATI

·         30 min di gioco libero / riepilogo con gli IABZ e le Capo Unità

·         Durante il pranzo ogni capo Cerchio consegnerà ad ogni sua coccinella un adesivo colorato con il disegno una lanterna. Vi saranno 2 tipi di lanterne  di colori differenti, in modo da formare 2  gruppi. Ogni cerchio cercherà di dividersi equamente, accoppiando le proprie sorelline in un gruppo che sia equamente diviso a metà. Il cerchio verrà suddiviso in 2 gruppi (es: metà del Cerchio dell’Aurora si unisce con metà del Cerchio Gioioso e l’altra metà del Cerchio dell’Aurora si unisce con l’altra metà del Cerchio Gioioso). Gli staff seguiranno le sorelline durante i giochi del pomeriggio.

·         Ore 14.00 ATTIVITA’ DEL POMERIGGIO: attività a rotazione preparata dagli IABZ (attività natura, attività espressione, attività di gioco fisico).

·         RACCONTO fatto dagli IABZ con tutte le lanterne accese. Le lanterne verranno accese nel seguente modo: l’ultimo gioco del pomeriggio accenderà la vera gioia in tutte le sorelline che in questa bella giornata si sono incontrate (candelina rossa) e sarà proprio quella gioia che accenderà tutte le lanterne (passando la gioia da ogniuna di noi potremo accendere la luce della lanterna della sorellina seduta accanto a noi fino a che non verranno accese tutte le lanterne);

·         Ore 15.30 Mantenendo le lanterne accese, ogni sorellina raggiungerà il luogo dove verrà celebrata la messa e dove canteremo tutti insieme il canto del Volo Regionale

·         Ore 16.00 SS. Messa

·         Ore 17.00 Chiusura con lo spegnimento di tutte le lanterne e tutti a casa!

3.  Incontro di Rete Cerchi

del 31 marzo a Bologna (sede regionale) dalle 10.00 alle 12.30. In questo incontro condivideremo i percorsi intrapresi dai cerchi, sentiremo il racconto del volo regionale e lavoreremo sulle attività delle lanterne (avvicinamento al volo regionale): eventuali problemi, dubbi sull’attività a tema, se hanno già lanciato il volo?  Ecc

4.  Volo Regionale “ACCENDIAMO LA GIOIA” a Imola (Bo) presso istituto Sante Zennaro.

BOTTEGA BOSCO NOVEMBRE 2011

In volo!

Dalla Bottega Bosco

al Volo Regionale 2012

per poter arrivare a vedere tanto in alto, bisogna avere una storia dietro di noi,

una storia vissuta, da ripercorrere con la mente per verificarla alla luce di ''quel tutto''

che fa capire la vera essenza delle cose, il vero senso del nostro agire… (Sette Punti Neri)

☺ Hai voglia di confrontarti e approfondire, anche giocando, i temi della COMUNITA'/VITA di
      CERCHIO e dell'ESPERIENZA, elementi fondamentali nella crescita del bambino e di ogni
      persona?
☺ Credi nelle ricchezze dell’ambiente fantastico Bosco e desideri più confronto?
☺ Vuoi partecipare fin da subito alla progettazione del Volo Regionale che coinvolgerà tutti i Cerchi dell'Emilia Romagna nel 2012? Allora sei invitata/o al
 

Modena, 19-20 novembre 2011

Per iscriverti, compila la scheda d’iscrizione on-line che troverai sul sito della Branca L/C regionale (L’incontro inizierà sabato 19 nel primo pomeriggio, e terminerà domenica 20 sempre nel primo pomeriggio. Le attività si svolgeranno presso la Grande Quercia del Cerchio ''Gwilhiri'' del Gruppo Modena 7, Parrocchia Regina Pacis, via 9 gennaio n.135, Modena.
La quota di partecipazione è di 25 euro. Per il pagamento della quota e le informazioni tecniche arriverà una mail agli iscritti.
Per ulteriori informazioni scrivete a Chiara Cini, www.emiroagesci.it/branca-lc/). La scadenza per iscriversi è il 6 novembre . chiary.na@libero.it o retecerchi@gmail.com

Vi aspettiamo! Buon volo!

La Pattuglia Bosco regionale e gli Incaricati regionali L/C

Week-end metodologico per capi cerchio

☺ Fai servizio in un Cerchio?

…

INCONTRO DI RETE REGIONALE DEL 07 MAGGIO 2011

INCONTRO RETE CERCHI

DEL 7 MAGGIO 2011

-CARPI-

In questo ultimo incontro, le coccinelle anziane si sono ritrovate per condividere gli incontri di Macro-Zona e per chiacchierare, insieme a Cinzia Pagnanini, Incaricata Nazionale alla Branca LC sulla valenza educativa dell'esperienza nell'Ambinte Fantastico Bosco.

Condivisione degli incontri delle Macro-Zone:

1.   Zona di Cesena-Ravenna-Bologna. In questo inconto le Coccinelle Anziane si sono confrontate sulla costruzione di un'esperienza significativa ed insieme ne hanno ideata una da poter vivere nei loro cerchi durante le VdC.

2.   Zona di Carpi-Modena-Reggio Emilia. In questo incontro le Coccinelle Anziane si sono confrontate sul tema della Gioia cercando di riscoprire e valorizzare il significato della Genziana e del Mughetto. Hanno poi costruito ed ideato un esperienza che è stata proposta nei loro Cerchi.

3.   Zona di Parma-Piacenza. In questo incontro le Coccinelle Anziane hanno cercato di identificare gli elementi essenziali per la costruzione di un'esperienza ed hanno verificato cosa occorre perchè questa possa essere significativa.

Le attività proposte, i confronti e le esperienze fatte vivere nei cerchi verranno pubblicate nel Blog.

Di seguito, Cinzia, dopo una breve prensentazione ed una chiacchierata sulla storia della nascita della Rete Cerchi, dell'Osservatorio e della Rete Cerchi della nostra Regione, la prima pattuglia bosco (che si ritrovava proprio nella sede del gruppo Carpi 4), il primo Volo Regionale e le prime Botteghe Bosco ha chiesto alle Coccinelle Anziane di condividere quali secondo loro sono i “punti oscuri” dell'esperienza e del coccinellismo in generale.

E' emerso:

·       vedere se l'esperienza è riuscita o meno;

·       spiegazione dell'esperienza;

·       nel rapporto RACCONTO-ESPERIENZA che peso ha l'esperienza;

·       sfruttare tutto il racconto;

·       differenza, pregi e difetti dei cerchi misti, femminili e maschili;

·       utilizzo della parlata nuova;

·       potenzialità degli strumento.

Dopo una breve attività...

CONFRONTANDOSI EMERGONO ALCUNI DEI VALORI FONDANTI ED ANCORA ATTUALI DEL COCCINELLISMO:

·       In AGI si credeva che attraverso le esperienze di vita si potesse educare e far crescere dei giovani stimolando la loro creatività, il loro senso di iniziativa e le capacità personali;

·       l'attenzione per le piccole cose che non è prerogativa femminile ma una importante capacità umana che presuppone un vedere-osservare-agire. Iniziando da piccoli a coltivare l'attenzione per le piccole cose questo atteggiamento diviene qualità nell'adulto;

·       la Gioia della Genziana e del Mughetto;

·       un casa che dà al coccinellismo un valore più personale è la poesia, la poesia di ogni pesona che permette l'icontro tra la poesia personale di ogni individuo e la poesia del mondo esteriore.

Il confronto con Cinzia è stato molto positivo e costruttivo, un bel modo per concludere il percorso fatto in questo anno di Rete Cerchi Regionale e per riscoprire assieme le potenzialità dell'ambiente fantastico bosco.

Prima di lasciarci e di augurarci un Buon Volo per le VdC, la pattuglia ha raccolto  le esigenze formative per il prossimo anno.

E' emerso:

-      ragionare su “8 coccinelle in viaggio” per cercare di conoscere e capire meglio le potenzialità di questi racconti;

-      le cc.aa. Preferiscono che la proposta sia sempre molto pratica con esperinze concrete;

-      Bottega Bosco;

-      incontri concentrati , macro-zone..

-      un Volo Regionale per tutto il Cerchio

Verrà mandata una mail alle cc.aa. con una breve verifica che troverete prossimamente pubblicata nel Blog della Rete Cerchi.

Buon Volo.

RESOCONTO INCOTRO RETE CERCHI REGIONALE 19 FEBBRAIO 2011

Incontro 19 febbraio 2011 - sede regionale Bologna

Cerchi presenti: Carpi 1, Fidenza 1, Mirandola 1 e 2, Cesena 5, Carpi 4, Rubiera 1

Argomento dell'incontro: il Simbolismo del cerchio

SIMBOLI: lanterna, Grande Quercia, Cerchio di famiglia felice

Le Coccinelle Anziane, attraverso l'incontro di Mamma Scoiattolo, Babbo Scoiattolo e Figlio scoiattolo si sono confrontate con i simboli peculiari dell'ambiente fantastico bosco.

Con Babbo Scoiattolo hanno costruito una lanterna con un vasetto di vetro e carta velina, con Mamma Scoiattolo hanno creato una danza divisi in piccoli gruppi, infine, con Figlio Scoiattolo hanno trovato gli ingredienti necessari per migliorare la Grande Quercia.
Al termine delle 3 attività in cui le CCAA hanno riscoperto l'atmosfera che lega questi simboli all'ambiente fantastico bosco, hanno ascoltato il racconto degli scoiattoli.

Sul finire della mattinata i cerchi sono stati divisi in 3 macrozone, nelle quali si troveranno per confrontarsi su problematiche e difficoltà di quella zona. L'esito degli incontri dovrebbe essere un'attività da svolgere con i propri cerchi.

Le macro zone sono                                                                          

Piacenza - Fidenza - Fiorenzuola
Carpi - Modena - Rubiera - Sassuolo - Reggio Emilia  
Bologna - Faenza - Cesena

Buon Volo

la pattuglia regionale bosco

pronte per un nuovo Incontro di Rete Cerchi Regionale?

Care Coccinelle Anziane,

Sabato 7 Maggio 2011,

a Bologna, in Sede Regionale,

alle ore 9.30

ci troveremo per l'ultimo Incontro di Rete Cerchi.

Avremo con noi un ospite speciale, Cinzia Pagnanini, Arcanda d'Italia ed insieme a lei ci confronteremo su alcuni aspetti educativi dell'Ambiente Fantastico Bosco. Sarà occasione per concludere i discorsi fatti in questi quattro incontri di Rete Cerchi Regionale.

In fine, verificheremo il percorso fatto fino ad ora e cercheremo di capire quali sono le esigenze formative per il prossimo anno scout.

Buon Volo

La Pattuglia Bosco Emilia Romagna

e gli Incaricati alla Branca LC Regionali

 

artocolo su proposta educativa LO SPIRITO DEI SENTIERI

sui Sentieri del passato per guardare più lontano …

C’è un sentimento diffuso tra gli adulti, forse inconfessato, ma spesso presente: è una sorta di rassegnazione rispetto alla possibilità di trasmettere ai bambini una morale solida, autonoma e significativa, che li renda in grado di difendersi dai condizionamenti e dalle lusinghe. Da una parte ci confrontiamo con la diffusa svalutazione di valori portanti, quali ad esempio il rispetto della parola data, la considerazione per gli altri o la cortesia, dall’altra con un vuoto di coerenza tale da permettere, senza problemi particolari, la negazione del diritto, l’annullamento di regole e leggi, il relativismo assoluto che fa egoisticamente della singola persona l’unico arbitro decisionale, etico e morale.
In realtà, pur in un orizzonte così cupo, resistono chiare le luci di speranza: l’essenza del bambino non è cambiata, è inalterata la sua voglia di comprendere e di sperimentare, il suo desiderio di incontrarsi e confrontarsi con la realtà. Spetta a noi adulti coltivare questa naturale inclinazione, facendo attenzione a non spegnere la gioia della ricerca e della scoperta.
Bene lo sa ogni Vecchio Lupo e Coccinella Anziana, che negli Ambienti Fantastici,
Molte delle intuizioni educative originarie del
Lo scopo dell’educazione morale non è tanto quello di indurre solamente dei comportamenti improntati al rispetto delle regole, ma di far riconoscere i valori che orientano e informano queste regole.
La scelta morale del bambino tra giusto e ingiusto, tra bene e male, passa attraverso un'assunzione di responsabilità, sia personale che di comunità. Ogni bambino, attraverso un graduale processo di maturazione, comprende che le proprie decisioni hanno conseguenze, per sé e per gli altri .
Nel Bosco ciò che anima questo processo, esattamente come veniva chiamato già nell’AGI, è
Metafora del cammino della vita,
La parola chiave per comprendere lo spirito dei sentieri è
Quando si è padroni di tale spirito si impara che percorrere il sentiero significa affrontare i propri limiti, le proprie paure, gli ostacoli anche più insidiosi, quelli che ci si crea da soli per momenti di egoismo, superficialità, indifferenza.
Il percorso di maturazione proposto dai sentieri non è falsamente edulcorato, mette di
fronte alla scelta della via, non quella più facile, ma semplicemente quella più giusta, compresa e accettata anche nelle sue conseguenze di rinuncia e fatica perché percepita come tale e vissuta in un ambiente e in una comunità che la sostengono e la orientano.
I sentieri non sono un percorso scandito da no e divieti, sono sentieri di serenità e nel Bosco e nella Giungla, trova guide sicure in grado di interessare, coinvolgere e rendere positivamente protagonisti i bambini. Una riflessione nata nella Branca L/C sul contenuto morale del racconto Bosco, sui suoi messaggi in grado di offrire rimandi significativi alle esperienze vissute in Cerchio, ci ha portato a riscoprire quelle radici che, nella loro originalità e creatività, hanno segnato una importante traccia nella nostra storia. coccinellismo mantengono ancora inalterata la loro freschezza; gli aggiustamenti apportati grazie alla riflessioni metodologiche durante gli anni garantiscono la loro adeguatezza anche alla realtà di oggi. Uno dei temi, appunto, coinvolgente e attuale, è quello dell’educazione morale, che assume nelle dinamiche sociale e di relazione, un’importanza fondamentale per portare i bambini ad essere i buoni cittadini e i buoni cristiani del domani. lo spirito dei sentieri. il sentiero che dal prato entra nel bosco e si inerpica sulla montagna, segna il passo, misura e rende capaci di misurare e misurarsi, rapporta uno all'altro gli opposti tra cui scegliere. consapevolezza, quella che si ottiene rendendo evidente ai bambini la progressione delle esperienze, molteplici , dai connotati di volta in volta differenti e l’esistenza di obiettivi da raggiungere. gioia, quella gioia ricercata da ogni coccinella, una gioia che sarà vera solo quando lei saprà fare dono agli altri di sé e di quanto appreso. Lo spirito dei sentieri
Quel domani che sogniamo per i bambini.

Cinzia Pagnanini, Massimo Bertolucci, Don Andrea Lotterio

DOCUMENTO AGI SULLO SPIRITO DEI SENTIERI

Aprile 1961

UN FILO CONDUTTORE PER LE PROVE DEI SENTIERI 

La parola maestra di un accantonamento svolto durante la Settimana Santa, era « Del nostro meglio ». Il giovedì cercammo di fare del nostro meglio nelle cose che dovevamo compiere (lavori, giochi, turni) per offrirle a Gesù, le più belle possibili; il venerdì nell'aggiungere ad esse anche quanto ci costava un po' di fatica o sacrificio; il sabato nell'aiutare gli altri ad essere contenti, ad avere la gioia della Pasqua. Tre giorni impegnati a fare bene le cose comuni, a valorizzarle - in tal modo a vivere pienamente. Ma in fondo tutta la vita di Cerchio è vivere quest'impegno. Ecco il fondamento per fare sì che le prove siano animate dallo spirito dei Sentieri. Parliamo di progressione, di sforzo continuato da un sentiero all'altro. Ma lo abbiamo veramente in mente, quando aiutiamo le Coccinelle a camminare su un sentiero?

Ad esempio, proponiamo una prova per il sentiero del prato: prepariamo in modo che richieda uno sforzo verso l'ordine che la Coccinella deve rendere sua abitudine? Ci sarà la bambina piccola che acquista qualcosa solo imparando a leggere l'ora; la più grande invece già lo sa, l'acquisterà imparando ad arrivare puntuale o rendendosi conto di quello che fa determinata gente a quella data ora o abituandosi a calcolare quanto tempo ma in gradi diversi. Domandarsi dunque davanti a una prova: ma quale è lo scopo di questa attività nell'insieme del Sentiero? In qual direzione posso far convergere gli sforzi della Coccinella? Ho per esempio fra le prove di espressione del terzo sentiero «Insegnare ad una Coccinella la storia di un abitatore del bosco». La Coccinella che sta per cogliere la Genziana ha la sua parte di responsabilità di tutto il Cerchio; è compito anche suo introdurre la Cocci nel mondo del Bosco, dove vive la F.F. Se sente l'importanza che ha un tale scopo la Coccinella sarà portata più volentieri e scegliere una storia bella, che interessi e a raccontarla in modo chiaro, perché le Cocci seguano bene. Farà così un passo avanti nel suo modo di esprimersi, perché con questo suo sforzo sarà di aiuto alle altre.

Anche se la bambina sembra aver passato tutte le prove, ad esempio in una bellissima gimkana, e ha riconosciuto e copiato le foglie di tre alberi, fatto un oggetto con mezzi naturali, scritto i nomi dei capoluoghi di alcune regioni (prove per il mughetto), ma niente è cambiato in lei, cioè non ha acquistato un maggior interesse per ciò che esiste intorno a lei, non ha cercato quale oggetto si prestasse di più a farsi con il materiale trovato, non ha aperto la sua intelligenza verso gli altri ecc., in realtà essa non ha « passato » nessuna prova. Niente giochi allora? Non dico questo evidentemente. Ma non «solo» giochi. Le gimkane in cui tanto spesso mettiamo le prove più varie, servono, oltre ad invogliare talvolta la bambina a imparare anche a far conoscere a noi Capo quale è il grado di preparazione tecnica raggiunta, cioè se la bambina sa o non sa fare la tale cosa. Ma certamente non è il momento in cui impara o cerca il « meglio », poiché è tutta presa dal desiderio di far presto. Questo dipende anche da come è impostata la gara, ma in generale è facile richiedere solo qualcosa di tecnico o di mnemonico, spostando l'interesse e lo scopo, da quello reale alla gara

Se vogliamo distinguere nel passaggio delle prove una divisione in stadi successivi, possiamo considerare: che occorre ....

- Un momento, direi, di saggio in cui la C.C. si rende conto del grado cui si trova la bambina e sa perciò su cosa puntare. Sarà nel nel corso di un gioco, o con una domanda, o con la richiesta di un aiuto

- Il momento in cui si fa affrontare la prova alla Coccinella: la si mette di fronte a quell'impegno di cui vi parlavo prima.

E questo, la maggior parte delle volte si fa con un rapporto diretto della Capo con la Coccinella. Non sarà sempre mettersi lì a insegnare; spesso sarà un indirizzo o un consiglio dato mentre la Coccinella attua una prova : mentre sta mettendo i fiori davanti all'altarino (per la Genziana) o sta scopando la sede (per il Mughetto),

- I momenti in cui la Capo fa ricapitare l'occasione perché la Coccinella si trovi ancora davanti a quella difficoltà, a quell'impegno.

Sarà ancora lei ad indirizzarla a «far meglio» finché la Coccinella da sola ne sentirà il desiderio: ne avrà preso l'abitudine.

A questo punto spesso sono utili anche alcuni giochi specifici, corre ad es. sull'orientamento (per la Genziana), sulle regole della circolazione stradale (per il Mughetto), sul salto alla corda (per la promessa).

- L'ultimo momento potrebbe essere quello di un accertamene da parte della Capo sull'acquisizione o meno della prova. E queste diciamolo francamente, per molte Capo è la sola parte, o quasi, in programma, per quanto riguarda le prove dei Sentieri. E' invece momento superfluo se abbiamo realizzato i precedenti: alla Capo non occorre l'esame o roba del genere, se ha seguito la Coccinella nel suo cammino. E comunque lo dico per l'ipotesi assurda che qualche Capo usasse un tale sistema, I'« esame » o roba del genere è esattamente la cosa più contraria all'attuazione delle prove. Nello Spirito dei Sentieri, e perciò in qualsiasi gruppo di prove, si richiede non qualcosa di imparato, ma di fatto proprio. Inutile quindi che la Coccinella sappia pettinarsi o attaccarsi un bottone (prato) quando va in giro spettinata o con un bottone staccato; che sappia far scomparire ogni traccia di passaggio ad un'uscita (per il Mughetto) quando abitualmente lascia cartacce qua e là; che ripeta perfettamente un messaggio verbale (per la Genziana), quando non le si può affidare una commissione perché la dimentica.

Da tutto questo notiamo che si tratta piuttosto di un'acquisizione che di un semplice passaggio di prove. Infatti le capacità tecniche che possiamo richieder a una bambina di questa età non sono molte. Ma è soprattutto

— ad una disciplina;

- ad una apertura dell'intelligenza e dell'attenzione verso le cose, verso gli altri, verso Dio;

— ad un vivo desiderio del « meglio » che, attraverso quelle poche cose, diventate abitudine, noi vogliamo educarla.

E' più difficile tutto questo che organizzare una gimkana e limitarsi a segnare sul quaderno delle prove una crocetta a quelle passate.

Ma anche fare dello scautismo autentico è più difficile che tenere un doposcuola. Ci siamo proposte di educare, e non è poco.

Un'ultima osservazione. Ci sarà molto più facile realizzare le prove dei Sentieri con tutto quello che ho detto prima, se le presentiamo sempre alle Coccinelle, non fine a se stesse, ma con uno scopo e un'utilità vera. Le direttive stesse, nella lista delle prove, lo mettono sempre in evidenza. Alcune volte dovremo procurare noi tale scopo, altre volte basterà cogliere le occasioni che capitano, e avendo presente la situazione del sentiero di ogni Coccinella, chiedere all'una o all'altra quanto occorre fare.

So che una difficoltà che trovate spesso è l'attuazione dello Spirito del Sentiero, con le prove; per questo ho voluto cercare di chiarire qui qualche elemento che mi pare fondamentale per aiutarvi. Nel nostro incontro di dicembre avevamo parlato a lungo dei Sentieri; in particolare, lo scritto di Carlo Casiroli, inviato prima a tutte le C.C. « Come adattare le prove del Primo Sentiero alla bambina di 9 anni » e la relazione di Carla Molinaroli « La validità dei Sentieri nel metodo », ne hanno centrato i problemi principali. E' stato spesso ripetuto che, per riuscire ad unificare le prove con lo spirito dei Sentieri, occorre soprattutto che la Capo abbia capito tale spirito, lo abbia fatto suo, vi abbia meditato sopra.

Ma succede, per le cose dette e ridette, che tutti le ritengono giustissime, ma pochi pensano a metterle in pratica. Invece è proprio così.

Noi potremmo dare mille esempi di come insegnare le prove, ma non servirebbe a gran che se ciascuna Capo non vi mettesse quello che lei stessa ha assimilato dello spirito dei Sentieri.

Avete aggiunto in questi mesi le vostre esperienze a quello che avete sentito o letto. Vi inviterò perciò, se volete, a scrivermi quali sono i risultati a cui siete giunte e le difficoltà che ancora restano. Mettendole in comune ci sarà più facile risolverle.

Anna Signorini

tratto da Quaderni per Capo Cerchio

AGI - “Sentieri - scelta di articoli sul metodo Coccinelle”